Publicēts: 13.11.2025.
Erasmus+ mobilitātes projekta “Intereses un izcilības veicināšana STEAM izglītībā, iekļaujot neformālas videospēles” (Raising Interest and Excellence in STEAM Education Incorporated with Non-Formal Based Video Games ) ietvaros Rīgas 64. vidusskolas pārstāvji no 2025. gada 3. līdz 7. novembrim piedalījās īstermiņa projekta dalībnieku apmācībās Antālijā, Turcijā. 
Projekta mērķis ir izstrādāt jaunus mācību materiālus un resursus, kurus integrēt mācību procesā, lai veicinātu skolēnu interesi, mācību efektivitāti un inovācijas STEAM (zinātne, tehnoloģijas, inženierija, māksla un matemātika) izglītībā.
Projekta īstenošanas rezultātā tiks veicināta skolēnu un skolotāju digitālo prasmju attīstība, uzlabojot mācību kvalitāti un akadēmiskos rezultātus. Projekts palīdzēs skolēniem kļūt konkurētspējīgākiem nākotnes darba tirgū, attīstot viņu radošumu un tehnoloģisko kompetenci.
Šī bija 3. starpvalstu tikšanās, kuras laikā dalībvalstu (Turcija, Grieķija, Horvātija un Latvija) komandas prezentēja trīs sagatavotus mācību materiālu projektus. Turcijas komanda uzsvēra spēļu vides izmantošanu kā tiltu uz skolēnu ieinteresētību un motivāciju.
Viņu pieeja balstās uz sadarbību, radošumu un starpdisciplināru mācīšanos, integrējot zinātni, tehnoloģijas, inženierzinātnes un matemātiku (STEM) video spēlēs. Savu mācību materiālu projektu Turcijas komanda ir veidojusi platformā Minecraft Education ar mērķi attīstīt skolēnu spējas risināt reālās dzīves problēmas un stiprināt 21. gadsimta prasmes.
Grieķijas komanda prezentēja mācību materiālu, kurā tiek izmantota Scratch lietotne ģeometrisku figūru un rotējošu objektu veidošanai, lai attīstītu skolēnu programmēšanas un telpiskās domāšanas prasmes.
Tāpat viņi izmantoja platformas Minecraft Education piedāvātās iespējas, lai veicinātu komandas darbu, radošumu un empātiju, piedāvājot trīs uzdevumus: ārkārtas situāciju simulācijas, drošas vides izveidi un emocionālā atbalsta telpu dizainēšanu.
Horvātijas komanda kā uzdevumu bāzi izmantoja spēli Civilization VI, lai simulētu vēstures attīstību un diplomātijas procesus, kā arī veicinātu stratēģisko un miermīlīgo problēmu risināšanu.
Viņi prezentēja arī mācību materiālu bloku vietnē Universe Sandbox, kurā skolēni pēta gravitāciju, kosmosu un planētu kustību, un programmu Tinkercad, kurā integrē matemātiku, fiziku un ģeogrāfiju, risinot uzdevumus pēc izlaušanās spēles principa pielietojot 3D vizualizācijas.
Rīgas 64. vidusskolas ģeogrāfijas skolotājs Pēteris Ozols prezentēja digitālas kartes spēles geogusser.com vidē, kuras var izmantot ģeogrāfijas mācīšanai, attīstot kartogrāfisko prasmi.
Savukārt programmēšanas skolotājs Edvards Bukovskis prezentēja programmēšanas pamatu apguvi ar spēļu metodikas paņēmieniem programmā Scratch, veidojot dažādas sarežģītības labirintus, kā arī programmā Algodoo prezentēja interaktīvu fizikas simulatora vidi, kurā tika simulētas ķēžu reakcijas.
Pēc dalībvalstu mācību plānu prezentācijām tie tika pārrunāti, analizēti, projekta dalībnieki vienojās par nepieciešamajiem uzlabojumiem, lai nākamās starpvalstu tikšanās laikā 2026. gada maijā Grieķijā uzlabotos mācību plānus piedāvātu aprobācijai projektā iesaistītajiem dalībvalstu skolēniem.
Tuvākajā laikā pēc atgriešanās no apmācībām projektā iesaistītie skolotāji, mācību materiālu un resursu izstrādātāji dalīsies ar kolēģiem gūtajās zināšanās, pieredzē un atziņās par mācību plānu izstrādi, tajos iekļaujot neformālās videospēles.
Sagatavoja izglītības metodiķe - Sanita Zīverte